教育扎根：「台東均一國際教育實驗學校」是實驗教育基地，進行實驗教育，拉近技職教育產學差距，成立師培中心，推動偏鄉教育改革，並提供創新教學社群行政支持。「均一國際教育實驗學校」以「開啟天賦」、「雙語國際」、「在地連結」及「正向創新」為四大核心價值，培育孩子具備「良好品格」、「人文藝術」、「公民思辨」三大素養，成為具備自信和國際觀的世界公民。 均一國際教育實驗學校第一屆高中生畢業迄今(2023)，透過「創新留學教育」換道超車計畫，六年期間共28位學生前往海外就讀Community College或United World Colleges，多位後續亦接軌海外四年制大學，遍及美國、加拿大、德國、荷蘭、瑞士、挪威、英國、波士尼亞、哥斯大黎加等國，期盼學生未來將國際視野帶回台灣。

全國教育翻轉計畫：教育部每年為全台大約2500位初任教師舉辦「初任教師志業導入輔導研習」，2017年首度委由民間協辦，公益平台與彰師大師培中心因而共同推動該研習的轉型，連續5年的合作，成功建立以教學現場實務為核心內涵的課程架構，並導入共學輔導機制，由資深教師擔任共輔員，陪伴初任教師奠定教育志業的基礎。2021年推出的「傾聽者計畫」則協助新手教師透過自學基本的傾聽和覺察能力，提供正向友善學習環境，減少青少年憂鬱問題。

藝術文化推廣：自許成為藝術家幕後的推手，無論是旅美小提琴家胡乃元擔任總監的Taiwan Connection（TC），或是當代藝術家江賢二藝術創作，公益平台協助行政與推廣，並連結企業資源，以促成更多的參與，共同推動台灣走向人文素養的生活。中長期目標為建立江賢二藝術園區成為花東國際級藝文地標，讓花東許多獨一無二的藝術家彼此串連為互惠合作的網絡，並且在提升花東藝文國際能見度的同時，也進一步結合教育、人才培育及公私部門的整合力量，建構國際友善與深度在地藝文的觀光模式，打造有利於花東青年留鄉/返鄉的在地創生環境。

花東永續：引入專業師資，發掘原住民與弱勢家庭學生的潛能，為在地藝術家尋找舞台與天賦自由；以觀光產業輔導，打造東部地區為台灣的漫遊天堂。搭建原住民跨族群交流平台並促進和其他國家原住民學習、交流，在培養社會新價值與提升台灣文化及觀光產業水平的同時，以永續經營的角度協助花東的發展。「長濱、豐濱旅遊發展工作坊」積極整合與連結在地資源，推廣深度慢遊，朝著兼具觀光發展及環境保存而努力。藉由「花東永續共學計畫」、「夏威夷楊百翰大學亞洲經理人計畫」培力70多位來自部落或關心部落的青年，並形成能夠持續對話、對花東願景提出可行方案的學習社群。

主題營隊：每年暑假舉辦營隊，結合活潑的課程、創意活動和團體生活，啟發花東學生體驗多元學習、學習動機，並帶入新視野。計劃內容有花東青少年合唱音樂營、花東藝術創作營、阿卡貝拉青年營。

人文基金會長期支持公益平台，特別是在特色教育上的關注，公益平台協助台東均一學校建構實驗教育課程，引介藝術家與業師駐校協作課程發展和教學，秉持「塑造快樂學習環境，啓發孩子的天賦，培養良好品格與雙語能力，成為有正面價值的人」為辦學宗旨，以「唯一」取代「齊一」，鼓勵每個孩子找到自己的特質與專長，培養「做人」、「生活」、「做事」的能力，成為具備文化自信和國際視野的公民，這與我們對教育的理念是一致的。

公益平台深信教育要從小扎根，2013年均一小學部也導入緯創人文基金會長期支持的「慈心華德福」實驗教育，以連結花東在地優勢的「原住民文化」與「大自然生態」兩大元素作為啟發教學的軸心，「國際雙語」和「生活品格」並重的教育思維為經絡，及生活品格教育為教育核心，2015年均一高中部同時成立，成為花東第一個 "國際實驗" 學校雙語啟發式教學的學校，欣見均一成功塑造快樂的學習環境，回歸教育原初的理想，幫助孩子成為具有正面價值的人。

花東很美，擁有豐富的原住民文化和壯麗的大自然，猶如台灣後花園，追求花東的永續發展是一條不停息的路，才能世世代代擁有單純和美好的花東之美。